Schule ist ein Lebensraum, in dem Kinder und Jugendliche viel Zeit verbringen und an dem ihre Gewohnheiten geprägt werden. Schule muss deshalb einen entscheidenden Beitrag dazu leisten, junge Menschen für einen gesunden Lebensstil zu sensibilisieren – durch Bewegung und Sport, eine ausgewogene Ernährung, die Förderung psychischer Gesundheit und durch die Vermittlung von Selbstverantwortung.
Kultusstaatssekretär Dr. Manuel Lösel: „Gesundheitsförderung bedeutet, den jungen Menschen etwas mitzugeben, dass weit über ihren Schulabschluss hinaus Bestand hat, nämlich die Fähigkeit, Verantwortung für die eigene Gesundheit zu übernehmen. Als integrierte Gesamtschule versteht die Georg-Christoph-Lichtenberg-Schule unterschiedliche Begabungen, Lernvoraussetzungen und Bildungswege als Teil einer vielfältigen Schulgemeinschaft. Neben dem gemeinsamen Lernen und der individuellen Förderung wird aber auch die Gesundheitsförderung der gesamten Schulgemeinde in den Blick genommen – als Teamarbeit zwischen Schulleitung, Lehrerkollegium und Schülerschaft.“
In den vergangenen Jahren wurde an der Lichtenberg-Schule, einer integrierten Gesamtschule mit gymnasialer Oberstufe, zielgerichtet investiert, um gesundheitsfördernde Strukturen durch vielfältige Projekte zu etablieren. So gibt es eine aktive Pausengestaltung mit „Tanzpausen“ und ausleihbaren Spielgeräten für die Schülerinnen und Schüler, Lerncoachings, um persönliche Ressourcen zu stärken, den Lichtenbergsalon zum Thema mentale Gesundheit, bewegte Mittags- und Konferenzpausen und Spinning-Angebote (Ausdauertraining auf Ergometer-Fahrrad) für Lehrkräfte sowie die jährliche Teilnahme am Schulradeln. Im November 2021 wurde die Schule erstmals als „Gesundheitsfördernde Schule“ zertifiziert.
Hintergrund: Gesamtzertifikat „Gesundheitsfördernde Schule“
In der „Gesundheitsfördernden Schule“ nimmt das Thema Gesundheit im gesamten Schulleben eine zentrale Stellung ein: Nicht nur als Lehrstoff im Unterricht, auch mittels innovativer Projekte und Programme sollen die Schülerinnen und Schüler zu gesundem Lernen und die Lehrerschaft sowie andere Mitglieder der Schulgemeinde zu gesundem Arbeiten hingeführt werden. Bauliche, organisatorische und soziale Bedingungen des Miteinanders in der Schule sind unmittelbar in den Prozess einbezogen.
Auf dem Weg zur Erlangung des Gesamtzertifikats „Gesundheitsfördernde Schule“ müssen die Schulen unter anderem den Nachweis von vier Teilzertifikaten erbringen. Diese Meilensteine umfassen die Bereiche Ernährung, Bewegung, psychische Gesundheit sowie ein schuleigenes gesundheitsbezogenes Element, zum Beispiel ökologische Bildung oder Verkehrserziehung.
