Frühkindliche Leseförderung legt die Grundlage dafür, dass Kinder später leichter lesen lernen, Freude an Geschichten entwickeln und ein guter Start in die Schule gelingt. Das Lesen fördert die sprachliche, kognitive und soziale Entwicklung von Kindern. Im Evangelischen Kindergarten Königsberg in Bad Arolsen hat Bildungsminister Schwarz am heutigen Freitag die Bedeutung von Lesepaten für die Leseförderung von Kindern hervorgehoben. Gemeinsam mit der Vorlesepatin Angela Dingel-Padberg las er aus dem Buch „Milli, Rudi und der Schatzfindefisch“ von Angelika Glitz vor und ging gemeinsam mit den Kindern auf Schatzsuche.
Bildungsminister Schwarz: „Wer früh Freude am Lesen entwickelt, erschließt sich nicht nur Geschichten, sondern auch Wissen, Sprache und die Welt. Lesepaten in der Kita übernehmen eine wichtige Aufgabe, da sie schon die Kleinsten für Bücher begeistern und damit einen wichtigen Grundstock für den Eintritt in die Schule legen, denn Lesen ist die zentrale Grundlage für erfolgreiches Lernen in allen Fächern. Gute Leseförderung schafft Chancen.“
In vielen hessischen Kitas gibt es ehrenamtliche Lesepatinnen und Lesepaten, die regelmäßig (meist einmal pro Woche) einzelnen Kindern oder Kleingruppen vorlesen. Dabei steht das dialogische Vorlesen und Erzählen im Vordergrund: Wortschatzaufbau, Sprachverständnis, Konzentration und Freude an Büchern. Die Lesepatinnen und Lesepaten arbeiten meist ergänzend zu pädagogischen Fachkräften, in Absprache mit dem Team.
In Hessen, Flächenland mit der höchsten Migrationsquote, nimmt die schulische Deutsch- und Leseförderung eine herausragende Stellung ein – beginnend mit den verpflichtenden Vorlaufkursen im Jahr vor der Einschulung, während der Grundschule und in der Sekundarstufe I, bis zur dualen Ausbildung. In allen zweiten Klassen ist eine weitere Deutschstunde eingeführt worden.
